Quinzaine de l’Ecole Maternelle « Article 1 Ecole Dehors / Dedans »
Principe des articles de la Quinzaine : vous présenter la relation que je cherche à proposer aux enfants entre les activités extérieures et les activités intérieures.
Reportage photo autour de la peinture avec le sureau:
Relation à la nature: cueillette du sureau dans le jardin de l’école: savoir reconnaître et nommer ce végétal.
Apprendre avec ses 5 sens: expérimenter la peinture avec un élément naturel
Laisser des traces: utiliser sa main comme outil, observer les effets obtenus
+ une vidéo (Cliquer sur « Gestes »)
Travail collectif de septembre/octobre: se présenter
Comme cela date un peu, je pense que les enfants vont avoir plaisir à s’entendre à nouveau.
Pour moi, ça a été un régal!
Quinzaine de l’Ecole maternelle: NOVEMBRE 2020
Je relance les publications sur le site à l’occasion de la Quinzaine de l’Ecole Maternelle. Cette manifestation est organisée nationalement par l’Association Générale des Enseignants d’Ecole Maternelle (AGEEM) à laquelle j’adhère et dans laquelle je m’investis depuis des années pour faire connaître la spécificité des apprentissages des premières années de l’école.
Je continue les créations de supports par les enfants sur le temps scolaire à destination du site de l’école. Mais même si c’est long (et parfois laborieux!) pour passer de la création à la publication, je continue de croire que c’est un outil précieux pour communiquer et pour apprendre aux enfants ce qu’est communiquer via ces supports multimédia.
La relation « Ecole / Famille » est aussi au coeur de cette manifestation. Après avoir vécu la fermeture de l’école pendant le confinement et l’Ecole à la maison, ce lien a beaucoup évolué. La manifestation de cette année, a donc une coloration particulière.
Je souhaite donc reprendre les publications d’articles en retard: vos retours sur la lecture des contenus pourra aussi m’encourager à persévérer et à maintenir un rythme plus régulier.
Je réfléchis aussi à une autre opportunité de fêter l’école et le vivre ensemble. Elle prendra forme et sera annoncée dans les cahiers de liaison.
Merci par avance de prendre le temps de regarder les prochains articles avec votre enfant pour qu’il vous raconte « sa » vision de l’école.
Edith Esposito
Réciter une poésie en Grande Section
Bravo aux enfants et merci aux familles d’avoir fait répéter les poésies pendant le week-end.
Voici les enregistrements de lundi dernier. Découvres aussi les illustrations réalisées lors de séances de graphisme dirigées.
Rentrée Nature dans la classe maternelle
Merci aux familles pour les cueillettes de branches!
Un livre numérique « Brin d’Nature » réalisé en classe pour mémoriser les noms des végétaux apportés à l’école.
Retour à l’école: dispositif de la classe maternelle
Voici quelques photos pour voir les changements que Nadia et moi avons dû réaliser dans la classe et dans l’école pour respecter les consignes de précaution et de protection .
- Nous ne serons qu’un tout petit groupe à la fois
- Nous allons apprendre à nous protéger et à protéger les autres pour que personne ne tombe malade.
- Nous allons changer beaucoup nos habitudes dans le groupe et dans les activités de l’école: on va s’entraîner.
- Nous allons apprendre à respecter à tout moment de la journée les gestes barrière et la distance de sécurité
- Nous allons apprendre à mieux connaître et expliquer des mots qu’on entend tous les jours et mieux comprendre cette maladie.
Je vous ai donné un calendrier pour participer à des « Ateliers de déconfinement » pour qu’on s’entraîne tous ensemble et qu’on recommence à travailler ensemble, mais différemment.
Voici les photos de la classe transformée
Je remercie vos parents de vous avoir aidé à travailler quand l’école était fermée. J’ai affiché quelques travaux pour décorer le hall. Ceux qui ne reviennent pas à l’école peuvent encore déposer leur dessins sélectionnés dans une enveloppe dans la boite aux lettres de l’école.
Précisions sur le retour en classe :
- Les familles ne sont pas autorisées à rentrer dans l’enceinte de l’école. Merci de patienter devant la grille en respectant scrupuleusement les consignes sanitaires et en les faisant respecter aux enfants. Je viendrai à la grille organiser l’entrée et la sortie des élèves.
- Horaires: 9h / 12h, 14h / 17h : les 10 minutes d’accueil habituelles sont réservées à la passation entre le péri-scolaire et l’école. Merci d’être là à l’heure pour que les enfants entendent tous, les consignes pour entrer dans l’école.
- Dans son cartable votre enfant peut apporter sa balle fabriquée à la maison, son doudou et UN jouet non fragile qu’il pourra utiliser les premiers temps, pendant la récréation. (+ Sac de bouchons + trousse pour les GS)
Notre première reprise de contact, lundi et mardi, a permis de faire un premier pas, il nous reste, tous ensemble à avancer prudemment sur le chemin de « l’école autrement » Merci de votre implication et de votre confiance dans notre capacité à relever le défi pour reconstruire ce qui semblait banal avant. Je vous redis en fin de semaine, l’organisation qui pourrait être possible pour les semaines suivant ces 4 jours d’ « Ateliers du déconfinement »
D’ici demain, je reste à votre disposition par mail si vous avez besoin de précision.
Quel matériel pour jouer en extérieur à l’école?
Ma réflexion m’a amenée à proposer aux enfants, depuis l’année dernière, un dispositif inspiré d’une expérimentation internationale. Après avoir rencontré en juillet 2018, les personnes promouvant ce dispositif, sous le nom « La boîte à jouer » en France, je dois maintenant trouver une autre appellation car leur dispositif est associé à d’autres objectifs que ceux que j’ai mis en avant pour mes élèves. Cogitation en cours !
Cet article me permet aussi de relancer une nouvelle recherche de matériel auprès des familles ou auprès de professionnels. Pour diversifier mon « magasin » je recherche des objets hors d’usage ou voués au recyclage, insolites et sans danger lors des manipulations.
Les photos vont vous permettre d’échanger avec vos enfants sur ce temps de jeu, disponible sur inscription lors des ateliers du lundi depuis janvier, et voir de quel matériel nous nous servons déjà.
Je reste à votre disposition pour de plus amples renseignements et je vous remercie pour l’intérêt porté à ce projet qui nous interroge sur le jeu de l’enfant et le recyclage des matières et objets de notre quotidien.
Fête des mamans: l’envers du décor!
Je souhaitais vous faire partager les étapes d’un travail autour de la préparation de la fête des mamans.
Nous sommes en fin d’année, et les plus jeunes, sont maintenant capables d’entrer dans des apprentissages scolaires tels que le monde de l’écrit. Le thème, porteur, de créer une carte et un cadeau pour sa maman, décuple les capacités d’attention et de motivation. Chacun, à son rythme, a progressé.
En voici les traces.
Les enregistrements audio: un travail au quotidien pour aider à mieux parler
Grâce à la tablette numérique de la classe, le travail du langage oral prend une autre dimension, dès lors qu’on peut enregistrer sa voix, l’entendre, modifier, recommencer, s’entraîner.
Mais c’est un apprentissage auquel les plus jeunes ne sont pas habitués. Et certains n’osent pas encore dans le groupe. L’imagier sonore ci-joint a été commencé en septembre, en petit groupe, et nous l’avons complété dernièrement. Il s’agit de dire juste un mot, mais malgré les séances qui se sont poursuivies, je n’ai pas réussi à faire participer tout le monde.
Cependant, vous entendrez les voix de bon nombre d’élèves. Je pense que très prochainement les plus réticents oseront et pourront réussir cette étape lors d’un autre projet.
Voilà la preuve que vos enfants sont devenus incollables dans la connaissance des noms d’oiseaux!